大家準備辦一場小展覽，紀念社區的手作老師。
Jin和Ara把老師用過的物件放在工作桌上。
一位布展的人提議在照片架上繫一條緞帶。
他覺得紀念活動應該布置得比平常正式一點。
你看這張便條，是老師上次辦展時留下的。
她寫著，特別的緞帶就免了，給大家多留些坐的地方。
照片裡，老師也和大家坐在同一張桌旁。
Jin在相簿裡找到一張老師和學員面對面坐著的照片。
我們照著老師平常覺得自在的樣子來布置，好不好？
其他布展的人也聊起了和老師圍坐在一起的時候。
他們把架上還沒用的緞帶收了起來。
換上一張照片和幾樣老師常用的物件。
來看展的人圍坐在同一張桌旁。
一個人示範老師教過的手勢，另一個人也想起了一段往事。
桌子一角擺著老師的照片和一件她用慣的工具。
大家在旁邊又多聊了一會兒。
布展的人以為布置得正式一點才顯得尊重。Ara卻找到老師的便條，老師希望留出坐的地方，而不是加一條緞帶。相簿裡也有大家圍坐在一起的照片。大家把那張桌子放在展覽的中心，聊起從老師那裡學到的事。布置一個紀念某人的地方時，可以先想想這個人在平日裡珍惜什麼。
為本作品所作的現代詮釋
如果要布置一個紀念某人的地方，我想把什麼樣的日常景象帶進去，讓人想起那個人自在的樣子？
可以一起分享這個問題和故事連結。
《巴比倫塔木德・莫埃德卡坦》25a:22 記載，希斯達拉比離世後，人們想把一卷《托拉》放在他的送葬架上。伊茨哈克拉比問，這項習俗是他生前沒有遵循的，如今他已經離世，還應當為他舉行嗎？智慧短句是對這個問題的意譯。女手作老師、展覽、緞帶和便條是借助 AI 創作的現代情節。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編
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