條紋圖樣少了一張。這個花紋當時是怎麼織的？
在小織布工坊裡，Jin和Ara正在檢查下次活動要用的資料。
以前用的樣布還在這裡。
Ara從織布框旁的信封裡拿出一小塊樣布。
藍綠色寬，紅棕色窄，一直重複這個順序。
兩人把布攤在桌上，看看兩種顏色交接的地方。
我照這個順序畫出來了。要不要織一塊比對看看？
Jin在小卡片上畫條紋時，Ara拿出了兩種顏色的紗線。
我試著把藍綠色織寬一點，紅棕色織窄一點。
Ara用織布框織了一小塊，Jin在旁邊看畫好的順序。
並排一看，條紋的寬窄和順序都對得上。
兩人把新織的樣布攤在舊布旁。
花紋對上了，不過還不知道以前用的是哪種紗線。
Jin把新畫的圖和樣布夾進資料夾，註明紗線種類還沒確認。
兩人把資料夾攤開放在織布框旁。
下次活動就能對照兩塊樣布，再織一次這個花紋。
阿巴胡拉比說，俄陀聶靠縝密的推理找回了被遺忘的教導。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Temurah 16a:8–9 · 閱讀原典 ↗圖樣不見了，Jin和Ara攤開一小塊舊布。他們推敲兩種顏色的順序和條紋的寬窄，織了一小塊樣布，再把兩塊布並排比對。花紋可以重現，但原先用的是哪種紗線，還無法確認。重建紀錄時，可以把已經確認的部分和還不知道的部分一起留下來。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
重做遺失的說明時，怎麼把線索能證實的部分和還不清楚的部分分開記下來？
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《特穆拉》16a:8 記載，人們在哀悼摩西的日子裡遺忘了比較輕重的推論、連結相同措辭的解釋，以及教導的細節。第9段中，阿巴胡拉比說，基納斯的兒子俄陀聶透過縝密的推理找回這些教導。他引用《約書亞記》15:17，該節記載俄陀聶攻取了基列西弗。智慧短句意譯自找回教導的這一段。Jin與Ara、小織布工坊、遺失的圖樣和比對樣布的過程，都是借助 AI 創作的現代情節。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編