知名老師也推薦過這種紙。
挑選活動卡片的紙張時，Jin給大家看了一段精彩的示範影片。
用我們實際要用的筆，也能順利晾乾嗎？
同事注意到，實際準備的用品和影片裡的工具並不一樣。
這樣下去，準備工作就沒法推進了。
急著下結論的話，讓同事不再開口。
按我們實際使用的條件，一起試試怎麼樣？
問題從是誰說的，轉向了大家能一起確認什麼。
用同一支筆畫，再放置一樣長的時間。
他們在兩種紙上畫了相同的形狀，一起等待。
這張用手指擦過，也不太容易暈開。
影片裡的結果，與眼前這張桌上的結果並不相同。
按這次的條件，這張更合適。剛才讓你不好開口，對不起。
他既重新考慮了選紙，也反省了自己對提問者的態度。
還有別的顧慮，也請說出來。我想和大家一起確認。
提出不同意見的同事，仍留在一起準備的桌旁。
一起審視討論的依據，也守護持不同意見者的尊嚴。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Bava Metzia 59a:12–59b:11 · 閱讀原典 ↗聽過名人的推薦、看過精彩的示範之後，仍可以一起確認是否適合自己的情況。不要堵住問題，而要在相同條件下查看材料，並讓提出不同意見的人能夠繼續發言。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
意見不同時，哪些事可以一起確認，還應該多聽聽誰的聲音？
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Bava Metzia 59a:12–59b:11中的阿克奈爐之爭，討論了儀式法律解釋中的神蹟、天上的聲音與共同討論的依據，隨後也記述了被排斥的拉比Eliezer的淚水和群體的傷痛。本篇從可共同檢驗的依據，以及如何對待不同意見者這兩點獲得啟發。原典並非紙張實驗的故事，本篇也不意味著實驗或多數人的選擇能保證所有問題都有正確答案。Jin、Ara、同事、影片、活動卡片和所有對話均為創作。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編