社区园艺活动结束后，Jin和Ara回到了小温室。
园艺老师正坐在工作桌旁。
老师问，他们今天在活动里学到了什么新东西。
正是老师先建议他们去参加的。
您可能早就知道了。
Jin和Ara看着两人之间合上的笔记本，犹豫了一会儿。
老师拉过两把椅子，让他们坐下。
他先问是谁带领活动的，又问他们做了些什么。
第一次来的人也能选一片喜欢的叶子，沿着边画下来。
Ara打开笔记本，给老师看画着叶子轮廓的那一页。
像这样。就算不知道叶子的名字，也能说出一个自己注意到的地方。
Jin把一片真的叶子放在画旁边。
下一次聚会时，老师也建议试一试这个活动。
孩子和大人看着同一片叶子，各自画出自己留意到的地方。
一个孩子指着自己画的叶子边缘。
老师坐在旁边，听孩子说自己看到了什么。
老师问，今天在学堂里听到了什么新见解。学生犹豫时，他说，有人学习的地方，总能听到新东西。
用我们自己的话概括原典含义 · 并非直接引文
Chagigah 3a:15–17 · 阅读原典 ↗Jin和Ara以为没什么新鲜事能告诉老师。老师给他们留出座位，仔细问了是谁带领活动、大家做了些什么。这样一来，连第一次参加的人也能观察叶子、说出发现的做法，就在下一次聚会上试了一遍。即使是自己很熟悉的事，问问第一次接触的人怎么想，也可能有新的收获。
为本作品作出的现代解读
在一个我很熟悉的地方，我可以怎样问初来的人，今天有什么特别的发现？
可以一起分享这个问题和故事链接。
《巴比伦塔木德·哈吉加》3a:15–17 记载，约哈南·本·贝罗卡拉比和埃拉扎尔·本·希斯玛拉比在佩基因拜访约书亚拉比。他问两人当天在学堂里学到了什么。两人犹豫，他就继续问是谁讲的、讲了什么。两人转述埃拉扎尔·本·阿扎里亚拉比对《申命记》31:12 的哈凯尔集会的解释：带幼童来，是为了让带他们来的人得到奖赏。约书亚把这番见解比作珍珠。智慧短句意译他的第一个问题。温室和描画叶子的情节是借助 AI 创作的现代故事。
阅读原典 ↗AI生成画面 · 创作改编
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下一次散步，去圣水洞吧Sungsuya · 快闪、咖啡馆与街区发现朴瑞妍是由AI创作的虚构人物。
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