休息日，晉講起社區建築的故事。
前面有照片和小小的建築模型。
講座還在繼續，有幾個人先起身離開了。
空出了兩三把椅子。
過了一會兒，又有人朝門口走去。
從前面看，空位更多了。
還坐著的一位聽眾拿起包包，又放了下來。
阿拉看了看空椅子，又看了看牆上的鐘。
要不要宣布休息一下？也許有些人得先走。
等晉說完一個小段落，阿拉走了過去。
我們先休息一下。需要先走的人，可以拿門口的講座摘要。
晉指了指出口旁的小桌。
走到外面的人，有的趕去吃飯，有的要趕車。
留下的人休息過後再提問。
門口的桌上放著幾份講座摘要。
無論先走還是留下，都可以拿一份。
埃利埃澤爾講授節期規例時，人們一批批離開。留下的人聽了他的話很不安，他便說那不是在說他們。講完時，他也勸大家分送食物。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Beitzah 15b:10–13 · 閱讀原典 ↗晉原本只留意還在聽的人，後來才發現，需要先走的人也在看時間。他和阿拉安排了短暫休息，把摘要放在出口。來到同一場講座的人，能留下的時間各不相同。提前說清楚，離開座位也許就沒那麼難。
為本作品所作的現代詮釋
同一場活動裡，人們需要在不同時間離開時，我可以怎麼說明？
可以一起分享這個問題和故事連結。
《巴比倫塔木德》〈Beitzah〉15b:10–13中，埃利埃澤爾拉比整天講授節期規例。聽眾一批批離開，他批評離開的人。留下的學生以為他在說自己，感到難堪，他便說明並非在說他們。最後，他引用《尼希米記》8章10節，勸大家吃喝，也分送食物給沒有預備的人。下一段另行討論他對節期喜樂的看法。這裡的一句話著重意譯留下的學生和最後的叮囑。社區建築講座、休息和摘要，是運用AI創作的現代故事。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編
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