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留在兩盞紙燈旁的聲音
在完成的形狀旁，也留下了一起製作的過程。
原典啟發・創作改編無須註冊・全部免費
按照自己的步調閱讀吧。
旁白初次聚會時一起做的兩盞紙燈，放在了桌上。
它們是不使用火或電的小紙裝飾。
Ara我也想把一起做它們的那天，簡短記錄下來。
在完成的形狀旁，兩人也想留下自己記得的過程。
Ara我記得一開始對不齊摺線，就停了下來。
Ara輕輕拿起米白色紙燈，說起自己的記憶。
Jin我扶住兩端，你對齊摺線，形狀就立起來了。
Jin也補上自己記得的一個小動作。
Ara後來換我扶著，你的藍色那盞也是一起摺的。
不是一直由某一個人幫忙，他們曾互換角色。
Jin用我們自己的聲音，留下輪流幫忙的這件事吧？
除了顏色和形狀，他們選擇也記錄共同製作的過程。
Ara好，我在這裡開始錄音。
Ara把自己的手機放在兩人中間，開始錄音。
Ara起初我們各自摺紙，都停住了。後來就互相扶著紙。
Ara用平常的聲音，說出兩人選定要留下的記憶。
Jin一個立起來後，我們換了位置。所以兩個都是一起做成的。
Jin接著說出自己的記憶。兩人的聲音錄在同一段記錄裡。
旁白Ara結束錄音，播放剛剛留下的兩種聲音。
簡短的記錄裡，各自講述的記憶接續在一起。
Jin現在，這些形狀旁，也留下了一起動手的記憶。
Ara也望著兩盞紙燈，聽完一起留下的聲音。
旁白架子上留下兩盞紙燈，私人記錄裡留下了一起製作的那天。
Jin把兩件裝飾放上自己的架子，Ara把完成的錄音留在自己的裝置裡。
塔木德傳來的一句話
關於尼卡諾爾的門為何沒有更換，原典保留了奇蹟與銅材之美這兩種不同解釋。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Yoma 38a:2–4 · 閱讀原典 ↗今天的啟發
兩盞紙燈早已完成。Jin和Ara分享初次聚會時輪流扶紙、摺紙的記憶。Ara記得的小小停頓，與Jin記得的互相協作，接續在同一段私人語音裡。把一起做過的事留在物品旁，是與原典奇蹟分開的現代創作。想留下哪些物品、記錄哪些故事，各人都可以自己選擇。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
對於自己留下的物品，除了形狀，我還想保存怎樣的製作或經歷過程？
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朴瑞妍是以AI創作的虛構人物。
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關於原典與改編
Yoma 38a:2–4講述尼卡諾爾從亞歷山卓運銅門到聖殿的航海奇蹟。風暴中，船上的人把一扇門扔進海裡；還想扔另一扇時，尼卡諾爾抱住它，說要把自己也一起扔下去。海平靜後，抵達阿科港時，失去的門從船下露出。另有海中生物吞下門、再吐到岸上的傳承。第4節把《雅歌》1:17解釋為海的盟約，並說其他門改為金門時，這些門因經歷過奇蹟而沒有更換。又有銅材色澤、品質出眾的解釋，以及拉比埃利澤・本・雅各布稱其精煉銅如金般發光的說法。「智慧一句」是第4節的釋義，並非直接引文。前面的Yoma 37a:6貢獻者名單，與這次航行、尋回及紀念，作為同一個素材理解。本篇把共同製作的經歷留下為私人記錄，是另作的現代解讀。Jin、Ara、紙燈、首次聚會、輪流幫助、私人錄音、對白與結局均為運用AI完成的創作。不鼓勵危險運輸或自我犧牲，也不把堅持說成必能尋回物品、獲得回報的效能法則。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編
