今天選一部我們都沒看過的電影吧？
Jin打開自己整理的電影筆記，兩人一起看。
星號就是還沒看、但很想看的電影吧。
Ara按自己的習慣理解了這個熟悉的形狀。
我的星號表示已經看過，但還想再看的電影。
Jin沒有隱藏自己標記的意思，而是馬上解釋。
原來我是按自己的標準理解了。那圓圈是什麼意思？
下一個標記，她不再猜測，而是直接問。
是還沒看過的電影。我把意思也寫在標記旁邊吧。
原本自己用的標記旁，多了供兩人共同閱讀的說明。
兩人把補上的標記說明，與兩處實際紀錄相互核對。
一處星號對應看過的電影，一處圓圈對應還沒看的電影。
那就在圓圈裡，選一部我們都沒看過的吧。
確認標記的意思後，他們選了符合雙方條件的一部。
那天的電影，是從共同核對的清單裡選出的。
筆記裡也留下了一份兩人都能讀懂的小小說明。
那個人學習字母名稱時，已經依賴了Hillel的講解。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Shabbat 31a:5 · 閱讀原典 ↗Ara先按自己的習慣理解Jin的星號，隨後才知道他一直用它表示另一層意思。兩人補上說明，對照紀錄中的例子，再一起選電影。這一次，他們把標記的用法公開並加以核對，而不是只憑說話者的身分相信。這是不同於原典宗教論證的現代虛構故事，並不表示這種方法能判定所有知識或規則的真偽。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
被我當成理所當然的標記背後，會不會也有尚未確認的約定？
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朴瑞妍是以AI創作的虛構人物。
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Shabbat 31a:5是一則獨立故事：一人以只學習成文托拉為條件請求皈依，先找Shammai，再來到Hillel面前。Hillel起初教他alef、bet等字母，第二天卻改換教法，例如把alef稱為tav。面對與昨天不同的質疑，Hillel指出，他學習字母時也已依賴老師，並以此展開信賴口傳托拉的宗教論證。「一句話」意譯的是他已經依賴Hillel講解的部分。現代電影清單並不是對這一論證的直接證明。本作不把故意教錯、盲信專家或服從一切規則當作現代正確做法。Jin、Ara、個人標記、補充說明、對照紀錄及所有對白，都是藉助AI創作的虛構內容，是公開標記含義並共同核對的獨立現代詮釋。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編