導覽到這裡結束了。下個安排之前，可以自由參觀。
Jin和Ara一起聽完了交通展館的共同講解。
我想再看看那邊的路線地圖。
Jin的目光投向了由多條彩線連接的地圖。
如果要一起走，我也該去那邊吧？
Ara的目光卻總回到另一側的模型上。
你對哪邊更好奇？
在決定走同一路線之前，他們先問了彼此的興趣。
那些火車模型。我想知道兩台模型的輪子為什麼不同。
Ara選擇了自己更想仔細看的對象。
那就各自參觀，在約好的時間回入口見。
他們一起確認了參觀範圍和再次見面的約定。
把不同的地方畫下來，也就有了可以在解說裡查找的問題。
在自己選的展品前，她記下了觀察和疑問。
我把好奇的部分畫了一點。也跟我說說你看的地圖吧。
兩人回到約定的位置，分享各自看到的東西。
從心裡想探究的主題，提出自己的問題。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Avodah Zarah 19a:5–6 · 閱讀原典 ↗這次，他們先完成共同約定的導覽，再在自由參觀時間裡各自選擇興趣。從想了解的主題開始提問，也同時遵守已有的約定和再次見面的時間。故事並不是說只做喜歡的事就會成功。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
現在，我想主動多了解一些的是什麼？
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Avodah Zarah 19a:5–6傳達從心所向的《妥拉》段落學習的教導，並講述Levi想學《箴言》、Shimon想學《詩篇》的不同選擇。本篇是完成共同導覽後，各自挑選感興趣展品的新創作現代事件，沒有把宗教學習語句變為一般成功保證，或逃避所有不喜歡的義務的規則。交通展館、模型、地圖、Ara、Jin、參觀和所有對話均為創作。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編