今天先替這個布袋挑一塊補布吧。
社區縫補活動開始前，Ara和Jin把摺好的布袋放到桌上。
帶領活動的人問，是誰把布放進兩個籃子的。
藍色和綠色的布片混在兩個籃子裡。大家都看向桌子。
等一下，我們先一起把要用的布片分一分，好嗎？
Ara把一個籃子拉近了些，Jin也走過來幫忙。
藍色的放這邊，綠色的放那邊。
旁邊的人也幫了忙，兩種顏色很快就分開了。
活動開始後，大家各自挑了補布。
他們選了自己喜歡的顏色，拿到米色布袋上比一比。
剛才放布的時候，兩個籃子一模一樣，我分不清楚。
活動結束後，夥伴走到Ara身旁，輕聲說了這件事。
要不要把籃子放開一點，再在提把上綁一塊布？
兩人一起在一個提把上綁了塊藍布，在另一個提把上綁了塊綠布。
下次活動時，Jin看看提把的顏色，把藍布放回原處。
旁邊的夥伴把綠布放進有綠色記號的籃子。
有人請吃過大蒜的人離開時，拉比希亞先起身走了出去，其他人也跟著出去了。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Sanhedrin 11a:3–5 · 閱讀原典 ↗在有人被當眾點名前，Ara提議大家先把眼下要用的布片分好。活動結束後，她聽夥伴低聲說起剛才的情形，兩人一起為籃子加上記號。一起動手可以先解決眼前的事，事後再聽聽經過，就有機會弄清楚問題怎麼發生的。
為本作品所作的現代詮釋
留給自己的一個問題
大家開始問是誰做的時候，有什麼事可以先一起解決？
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在Sanhedrin 11a:3中，拉比耶胡達·哈納西講課時聞到大蒜味，便請吃過大蒜的人出去。拉比希亞先起身出去，其他人也跟了出去。《革馬拉》把這看作避免讓某個人當眾難堪的做法，並將它和前面小撒母耳的故事及隨後拉比梅厄的故事連在一起。「智慧一句」是對第3節的釋義。Jin和Ara參加的縫補活動是運用AI完成的現代創作。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編