在市集裡，晉給路過的人示範摺紙。
有幾個人在桌前停下來。
負責營運的阿拉看著市集裡來往的人。
人們在桌前停下，能走過去的地方變窄了。
阿拉先給晉送了張便條，請他到工作室來。
她很快又送了一張，請他先等一下，好讓她看看別的位置。
晉只看到第一張便條，就來了工作室。
第二張還沒送到他手裡。
兩人把請他來和請他等的便條並排放好。
阿拉開始解釋為什麼又送了第二張。
人走到窄處就停住了。你為什麼想在那裡教呢？
晉說，他希望不知道有課的人路過時也能看到。
兩人一起站到市集入口旁寬敞的角落。
人們走的路旁，有空間放一張小桌。
小小的摺紙課在寬敞的角落重新開了。
路過的人照常走，想看的人站在桌邊。
耶胡達·哈納西限制教授《托拉》的場所。希亞在市集授課，以智慧在街頭呼喊的經文為依據。
以我們自己的話整理原典意涵・並非直接引文
Moed Katan 16b:1–6 · 閱讀原典 ↗晉希望經過市集的人也能看到課堂。阿拉看到圍觀的人讓通道變窄。兩人把不同的口信放在一起確認，再當面說出各自的理由，找了一處能空出通道的寬敞位置。對同一個地方有分歧時，說清楚各自想守住什麼，可能就會看見漏掉的條件。
為本作品所作的現代詮釋
對同一個地方有不同意見時，我聽過對方想守住的是什麼嗎？
可以一起分享這個問題和故事連結。
《巴比倫塔木德》〈Moed Katan〉16b:1–6記載，耶胡達·哈納西限制在市集教授《托拉》，希亞卻在那裡教了兩個姪輩。希亞自行按照受到訓誡的方式過了三十天。耶胡達·哈納西先傳話叫他來，後來又傳話叫他別來，希亞只看到第一道口信就來了。兩人對《箴言》1章20節也有不同解讀。這裡的一句話意譯第1–2段和第6段的對照。市集摺紙課和新地點的安排，是運用AI創作的現代故事。
閱讀原典 ↗AI生成畫面・創作改編
選一個朴瑞妍的頻道，看看她的日常。遇到喜歡的內容，也歡迎按讚或留言。
下次散步，去聖水洞吧Sungsuya・快閃、咖啡館與街區探索朴瑞妍是以AI創作的虛構人物。
造訪、註冊與追蹤皆為自願，不影響免費閱讀。
