这次的场地地图，可以叠着看。
Jin和Ara来看看聚会的新导览图。
这些颜色，都是不同的路线吗？
陌生的叠加方式，让他的目光忙了起来。
比我熟悉的地图复杂多了……
曾经画过导览图的自己，也没能一眼看懂。
先听听它是怎么开始的，好吗？
不明白的心情，变成了一个问题。
起点就是Jin画的这张导览图。
同事从抽屉里，取出了熟悉的第一张地图。
当时是想让第一次来的人也能找到路。
陌生的形式里，他认出了最初的用意。
我在这个基础上，加了按需要选择路线的办法。
传承下来的基础上，又添了同事的新想法。
那这次该我学了。先教我这条路吧。
面对自己开始的事情的新模样，他重新成为了听的人。
初看陌生的学问，也可能有一路传承下来的根。
用我们自己的话概括原典含义 · 并非直接引文
Menachot 29b:3–5 · 阅读原典 ↗即使从自己熟悉的基础出发，一件事也会在别人手中发展出新模样。暂时看不懂时，可以问问：继承了什么，又添加了什么？看见联系，也愿意重新学习，能让我们尊重彼此的贡献。
为本作品作出的现代解读
留给自己的一个问题
面对超出熟悉方法的变化，我是否愿意带着学习的心去听？
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在 Menachot 29b:3–5 中，摩西在后世阿基瓦的学习场所听不懂讲课，后来听到其中的教导与传给自己的传统相连。原典还包括神所展现的异象，以及随后对阿基瓦之死与回报的追问。本篇从前半段的学习与联系出发创作，地图、Jin、Ara、同事和对白均为现代虚构。这里没有把后世的发展视为成功或幸福的保证。
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