在集市里，晋给路过的人示范折纸。
有几个人在桌前停下来。
负责运营的阿拉看着集市里来往的人。
人们在桌前停下，能走过去的地方变窄了。
阿拉先给晋送了张便条，请他到工作室来。
她很快又送了一张，请他先等一等，好让她看看别的位置。
晋只看到第一张便条，就来了工作室。
第二张还没送到他手里。
两人把请他来和请他等的便条并排放好。
阿拉开始解释为什么又送了第二张。
人走到窄处就停住了。你为什么想在那里教呢？
晋说，他希望不知道有课的人路过时也能看到。
两人一起站到集市入口旁宽敞的角落。
人们走的路旁，有空间放一张小桌。
小小的折纸课在宽敞的角落重新开了。
路过的人照常走，想看的人站在桌边。
耶胡达·哈纳西限制教授《托拉》的场所。希亚在集市授课，以智慧在街头呼喊的经文为依据。
用我们自己的话概括原典含义 · 并非直接引文
Moed Katan 16b:1–6 · 阅读原典 ↗晋希望经过集市的人也能看到课堂。阿拉看到围观的人让通道变窄。两人把不同的口信放在一起核对，再当面说出各自的理由，找了一处能让出通道的宽敞位置。对同一个地方有分歧时，说清楚各自想保护什么，可能就能看见遗漏的条件。
为本作品作出的现代解读
对同一个地方有不同意见时，我听过对方想保护的是什么吗？
可以一起分享这个问题和故事链接。
《巴比伦塔木德》〈Moed Katan〉16b:1–6记载，耶胡达·哈纳西限制在集市教授《托拉》，希亚却在那里教了两个侄辈。希亚自行按受到训诫的方式度过三十天。耶胡达·哈纳西先传话叫他来，随后又传话叫他别来，希亚只看到第一道口信就来了。两人对《箴言》1章20节也有不同解读。这里的一句话意译第1–2段和第6段的对照。集市折纸课和新地点的安排，是借助AI创作的现代故事。
阅读原典 ↗AI生成画面 · 创作改编
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下一次散步，去圣水洞吧Sungsuya · 快闪、咖啡馆与街区发现朴瑞妍是由AI创作的虚构人物。
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