← 作品一覧035 · 12 コマ
同じ予定でなくても
仕事と授業で過ごす時間は違っても、一緒に描ける一枚が残っていた。
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自分のペースで読んでください。
アラ来週の絵の授業も、一緒に受ける？
二人は以前、小さな絵を一緒に習ったことがあった。
ジン今月はその時間、本屋の仕事が入ってるんだ。
ジンの予定には、すでに引き受けた仕事があった。
ジン生活に必要な仕事だから、今は変えにくくて。
授業に行けない理由を、そっと伝えた。
アラ私は今回は受けてみるね。予定が違っても大丈夫。
同じ選択をしようとは迫らなかった。
ジン僕もできるときに描いてみるよ。あとで一緒に見ない？
二人は無理のない日に、また会う約束をした。
物語アラは授業で、色を重ねる練習をした。
初めての方法に、ゆっくり慣れていった。
物語ジンは本屋で、自分の仕事を終えた。
本を整理し、次の人に仕事を引き継いだ。
物語一日の終わりには、休む時間も残した。
学ぶために、すべての空き時間を埋めなかった。
アラ広報紙の表紙なんだけど、小さくすると線がごちゃついて見えるの。
また会った日、アラは取り組んでいた絵を広げた。
ジン前に習った基本の形から、分けてみようか。
ジンは覚えていた方法で、複雑な線を整理して見せた。
アラここに、私が練習した色の重ね方も足してみるね。
一人の答えに、もう一人の練習がつながった。
物語違う予定の先で、二人は一枚を一緒に仕上げた。
どちらがよい道を選んだかではなく、互いの学びを見た。
タルムードからのひと言
違う道を歩んでいても、その人が身につけた学びを外側だけで決めつけないでいよう。
原典の趣旨を私たちの言葉で表現しています・直接の引用ではありません
Taanit 21a:2–7 · 原典を読む ↗今日の気づき
仕事と学びの選択には、それぞれの生計や事情があります。同じ授業に来られなくても、学びをやめたと決めつけず、休む時間と無理のない予定を尊重しましょう。それぞれが知ることを実際の課題に生かすと、互いの学びを確かめられます。
この作品のための現代的な解釈
自分に残したい問い
違う予定を尊重しながら、それぞれの学びを分かち合う方法は？
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原典と脚色について
Taanit 21a:2–7で、共にトーラーを学んでいたイルファとラビ・ヨハナンは、生計と学習をめぐって違う道を選びます。ヨハナンは学びへ戻り、商いから帰ったイルファは、その後の問答で保っていた学識を示します。本編は働く人の学びを決めつけない点に着想を得た現代の創作です。ジン、アラ、勤務予定、絵の授業、休息、広報紙の表紙と台詞はすべて架空で、原典の危険な行動は再現しません。
原典を読む ↗AI生成の絵・創作による脚色
